El Cuarto de Juegos

 

Todos los terapeutas que realizan la terapia de juego desean un cuarto apartado y exclusivo para realizar esta terapia, pero si no se tiene ni el espacio ni el dinero no es tan importante, ya que se puede realizar de otras maneras tales como en un salón de clases, en la clínica, etc. El terapeuta debe llevar consigo los materiales necesarios para realizar esta terapia los cuales se mencionarán mas adelante.

 

Si se dispone de dinero y espacio para crear un cuarto de juegos aquí hay algunas sugerencias de como se debe realizar. El cuarto debe ser contra ruidos, se debe disponer de un fregadero con agua caliente y fría, las ventanas deben estar resguardadas por enrejados o cortinas, las paredes y pisos deben ser protegidos con algún material el cual nos facilite limpiar, que pueda resistir la arcilla y pintura, etc.

 

Materiales de juego

-Botellas para alimento infantil.

-Una familia de muñecos.

-Casa de muñecas amueblada.

-Soldados de juguete.

-Materiales domésticos de juego.

            mesa, silla, catre, cama de muñecas, estufa, vasija de hojalata, sartenes, cucharas, etc.

-Muñeca de trapo.

-Escenario para títeres.

-Tizas de colores.

-Arcilla.

-Pintura.

-Arena.

-Carros.

-Soldados.

-Animales.

-Revistas.

 

Entre muchos mas materiales nos pueden ayudar a crear un cuarto de juegos, debemos tomar en cuenta que todo lo que tengamos en el cuarto deben ser sencillos en su construcción para que el niño no se pueda frustrar por no saber manipularlos.

 

 

 

Referencia:

 

Axline, V. (2000). Terapia de Juego. Ed. Diana. México.

 

 

 

 

Los Principios de la Terapia de Juego No-Directiva

1. El terapeuta debe desarrollar una relación interna y amigable con el niño.

2. El terapeuta acepta al niño tal como es.

3. El terapeuta crea un sentimiento de actitud permisiva en la relación, esto hará que el niño se sienta libre para poder expresar sus sentimientos.

4. El terapeuta debe estar alerta para reconocer los sentimientos que el niño está expresando y los refleja de nuevo hacia él.

5. El terapeuta observa un gran respeto por la habilidad del niño para solucionar sus problemas. Es responsabilidad del niño decidir y realizar cambios.

6. El terapeuta no intenta dirigir las acciones o conversación del niño.

7. El terapeuta no pretende apresurar el curso de la terapia.

8. El terapeuta establece solo aquellas limitaciones que son necesarias para conservar la terapia en el mundo de la realidad.


Referencia:

Axline, V. (2000). Terapia de Juego. Ed. Diana. México.

Terapia de Juego

En el libro de Virginia M. Axline, Terapia de juego podemos observar que el juego es el medio natural que los niños utilizan para la autoexpresión. En la terapia de juego se le da la oportunidad a los niños para que ellos expresen sus sentimientos y problemas de una manera espontanea la cual se alcanza por medio del juego, ya que a los niños se les puede dificultar verbalizar lo que ellos están sintiendo  y lo que está ocurriendo.

 

Virginia M. Axline nos indica que la terapia de juego se puede dividir en directiva y no-directiva.

 

Terapia de Juego directiva es donde el terapeuta toma responsabilidad de guiar y dirigir juego, así como también de interpretar el juego que el terapeuta ha elegido.

 

Terapia de Juego no-directiva es donde el terapeuta deja que sea el niño el que tome la responsabilidad de dirigir el camino que debe seguir el juego. Esto crea que el niño se sienta más en confianza, ya que él tiene libertad de elegir qué es lo que quiere realizar, ya que cada individuo está en constante lucha por alcanzar la autorrealización, ya que es un impulso para la madurez y la independencia.

Referencia:
Axline, V. (2000). Terapia de juego. Ed. Diana. México.